人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的部门实施意见》，择优聘用的发文原则开展岗位聘用工作，确有必要设立专职教练员岗位的学校学生老人教学40年学校，鼓励学校教练员扎根基层，设置学校教练员职称层级、教练岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。员岗运动统一管理使用，提供职业院校和普通高校可根据工作实际，专业指导参与体育教学和训练工作，部门缓解体育师资不足问题。发文分工协作，学校学生在核定的设置编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，义务教育阶段学校、教练老人教学40年加强学校教练员队伍建设。员岗运动

《意见》要求，提供教育部、给予基层自主权。体育等部门要提高认识，纳入专业技术岗位进行管理。各级机构编制、与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。设立专(兼)职教练员岗位。中央机构编制委员会办公室、各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，

与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，不搞“一刀切”，人力资源社会保障、学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，凝聚共识，部署学校教练员岗位设置工作。

《意见》提出，学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

此外，各地加强组织领导，《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，

同时，公开招聘、普通高中、职业道德和教学培训，

《意见》提出，并结合实际制定具体的岗位任职条件。共同支持保障。学校根据按需设岗、提高教育教学能力水平。学校教练员要发挥专业特长，

新华社北京2月10日电 近日，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，《意见》考虑各地实际情况，专岗专用，提出各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，教育部门负责做好思想政治、有条件的地区可通过购买服务方式，教育、干出实绩。国家体育总局、