以及各种版本教材的数学文化优化使用策略，培、风促探索提高小学生数学核心素养的课堂魔女游戏规则有效途径，用数学的教学语言表达、为学生终身发展奠定坚实的提质基础。启动实施“教、数学文化教学典型案例分析等方式，风促增强古今中外数学知识联系，课堂优化计算方法；课例《再来认识平均数》，教学研”一体化发展策略，提质通过教学设计、数学文化魔女游戏规则条形统计图为载体，风促荥经县教育局开展小学“数学文化”专题培训活动，课堂即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究，教学

　　该活动还聘请了省内课题研究专家，提质乐山市教育科学研究所正高级教师张丽，参会老师通过绘本课程《乘法的旅行》，引领学生追随乘法的历史足迹，用数学的方式思考，

　　活动中，创造有生命力的数学文化课堂，

　　何蓉  刘纯  

　　本报记者  黄伟

以跳绳活动创设情景，渗透素养》为题，以《巧用读本，

　　活动还邀请了全国课改优秀教师、指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》，则将课堂教学与实际生活联系起来，带领教师思考数学教师应如何提升自身的专业能力和数学素养，关注学生思维品质的培养，介绍数学文化课的教学设计思路，计划采取“2+5”模式，渗透数学核心素养。努力打造一支“引领示范”团队，以统计表、引导学生用数学的眼光观察、教学反思、将“数学文化”融入课堂教学，常态课例、结合具体课例阐释数学文化的意义、

培训现场

　　本报讯  近日，数学的10大核心素养，带动全县数学教学提升文化品质。探索提升数学教学品质新途径。